مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 بهار 1404 2025 04 29 Identifying E-Learning Standards for Mathematics Education in Terms of Human Infrastructure in the Educational Ecosystem of Iraq شناسایی استانداردهای آموزش الکترونیکی درس ریاضی در بعد زیر ساخت‌های انسانی برای زیست بوم آموزش و پرورش کشور عراق 109 120 10.61838/medda.2.1.8 FA سامیه صاحب حسن گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان( خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. بدری شاه طالبی گروه مدیریت آموزشی،واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران (نویسنده مسئول) موفق عبد العزیز سلیف عضو هیات علمی دانشگاه ذیقار، عراق. فرانک موسوی گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران. Journal Article 2025 01 24 <p>The present study aimed to identify the e-learning standards for mathematics education in terms of human infrastructure within the educational ecosystem of Iraq. This research employed a qualitative approach based on thematic analysis as well as a quantitative (descriptive-survey) method. The qualitative research environment included all articles indexed in international databases such as Elsevier, Emerald, ScienceDirect, Springer, and reputable websites between the years 1997 and 2023 that focused on e-learning standards for mathematics education. Accordingly, the research environment comprised 30 articles and books related to e-learning standards for mathematics education from the perspective of human infrastructure. The sampling method used in this study was purposive criterion-based sampling. The statistical population of the quantitative section included all mathematics teachers in Iraq, from which 384 individuals were selected through convenience sampling. The instrument used in the quantitative part was a researcher-made questionnaire derived from the qualitative section of the study, consisting of 25 items on a five-point Likert scale. The findings indicated that the organizing theme of human infrastructure comprises two dimensions: students and teachers. According to the five indices (NFI, RFI, IFI, GFI, CFI), the results showed that the model of e-learning standards for mathematics education in the dimension of human infrastructure demonstrated a good fit.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف شناسایی استانداردهای آموزش الکترونیکی درس ریاضی در بعد زیر ساخت‌های انسانی برای زیست بوم آموزش و پرورش کشور عراق به روش کیفی با رویکرد تحلیل مضمون و کمی (توصیفی از نوع پیمایشی) انجام شد. محیط پژوهش در بخش كیفی این مطالعه را كلیه‌ی مقالات مندرج در پایگاه‌های بین‌المللی الزویر، امرالد، ساینس دایركت، اشپرینگرو پایگاه‌ها و وب سایت‌های معتبر در فاصله‌ی زمانی سال‌های 1997 تا 2023 كه در حوزه مطالعات استانداردهای آموزش الکترونیکی درس ریاضی نمایه شده بود، تشکیل داد. بر این اساس، محیط پژوهش شامل 30 مورد مقاله و کتاب در مورد استانداردهای آموزش الکترونیکی درس ریاضی در بعد زیر ساخت‌های انسانی بوده است. در این پژوهش نمونه‌گیری با روش هدفمند ملاک محور انجام شد. جامعه آماری بخش کمی را کلیه معلمان ریاضی کشور عراق تشکیل دادند که از بین آن‌ها 384 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بر گرفته از قسمت کیفی پژوهش با 25 سوال در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بود. نتایج پژوهش نشان داد مضمون سازمان دهنده زیر ساخت انسانی در برگیرنده دو بعد دانش آموز و معلم است. با توجه به پنج شاخص (NFI , RFI , IFI , GFI , CFI) نتایج به دست آمده ذیل اسنتاندارد آموزش الکترونیکی در درس ریاضی در بعد زیر ساخت انسانی از برازش مطلوب برخوردار بود.</p> Iraq ecosystem human infrastructure E-learning آموزش الکترونیکی زیر ساختهای انسانی زیست بوم عراق https://jmedda.com/jmedda/article/download/130/124