مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 بهار 1404 2025 05 08 Designing a Blended Learning Model for Alborz University of Medical Sciences Based on a Grounded Theory Approach طراحی الگوی آموزش‌های ترکیبی دانشگاه علوم پزشکی البرز با رویکرد داده‌بنیاد 172 184 10.61838/medda.2.1.12 FA مرضیه صید آبادی گروه مدیریت آموزشی، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران پریناز بنیسی دانشيار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. عباس خورشیدی استاد تمام، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران، ایران. Journal Article 2024 12 11 <p>The aim of this study is to present a blended learning model for Alborz University of Medical Sciences. The research is applied in purpose, qualitative in terms of data type, and classified as an emergent grounded theory study in terms of nature. The study population included educational management experts, and 15 of them were selected for interviews using snowball sampling. The data collection tool was a semi-structured interview through which the dimensions, components, and indicators of the blended learning model were developed. Initially, an in-depth literature review and expert interviews were conducted to design the interview guide. Then, using open coding, the indicators were extracted, and through axial coding, they were categorized into dimensions and components. These categories were sent to 15 experts for review. Finally, using selective coding and through interviews and brainstorming sessions, the dimensions, components, and indicators were identified and finalized. The result was a model comprising six dimensions, 15 components, and 111 indicators for blended learning at Alborz University of Medical Sciences. After final confirmation and prioritization by the experts, the elements of the model were drawn and re-validated.</p> <p>هدف پژوهش حاضر، ارائه الگویی برای آموزش‌های ترکیبی در دانشگاه علوم پزشکی البرز است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، از نظر نوع داده، کیفی و از نظر ماهیت، مطالعه‌ای داده‌بنیاد نوظهور محسوب می‌شود. جامعه مورد مطالعه شامل خبرگان حوزه مدیریت آموزشی است که با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله‌برفی، ۱۵ نفر از آن‌ها برای انجام مصاحبه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود که در آن ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های الگوی آموزش‌های ترکیبی دانشگاه تنظیم شد. به‌منظور طراحی فرم مصاحبه، ابتدا مطالعه و مصاحبه‌های عمیق با خبرگان انجام گرفت، سپس از طریق کدگذاری باز، شاخص‌ها استخراج شدند. این شاخص‌ها با استفاده از کدگذاری محوری در قالب ابعاد و مؤلفه‌ها مقوله‌بندی گردید و برای تأیید نهایی به ۱۵ نفر از خبرگان ارائه شد. در نهایت، از طریق کدگذاری انتخابی و به کمک مصاحبه‌ها و جلسات بارش فکری، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌ها شناسایی و نهایی شدند. نتیجه نهایی شامل ۶ بُعد، ۱۵ مؤلفه و ۱۱۱ شاخص برای الگوی آموزش‌های ترکیبی دانشگاه علوم پزشکی البرز است. پس از تأیید نهایی و اولویت‌بندی توسط خبرگان، ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های الگو ترسیم و سپس توسط خبرگان اعتبارسنجی شدند.</p> https://jmedda.com/jmedda/article/download/158/132