مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 پاییز 1404 1404 07 01 Investigating the Impact of Digital Governance on the Development of Virtual Education among Faculty Members of Mazandaran University of Medical Sciences بررسی تأثیر حکمرانی دیجیتال در توسعه آموزش مجازی در اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران 1 15 10.61838/medda.196 FA نفیسه علی اکبری گاوزن گروه مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران سیده زهرا حسینی درونکلائی گروه علوم تربیتی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران بهنام برزگر گروه مهندسی کامپیوتر،واحدبابل،دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران Journal Article 1403/11/15 <p>This study aimed to examine the impact of digital governance on the development of virtual education among faculty members of Mazandaran University of Medical Sciences. This applied research employed a mixed-methods exploratory design. In the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted with 10 university experts specializing in digital governance with an artificial intelligence approach. In the quantitative phase, the statistical population comprised 564 faculty members, from which 225 were selected through stratified random sampling. Data collection tools included a researcher-made digital governance questionnaire and the Karimi &amp; Farkhi (2018) virtual education development questionnaire. Qualitative data were analyzed using MAXQDA2020, and quantitative data using SPSS21 and PLS3.2 software. The qualitative analysis identified 93 indicators across 8 dimensions and 21 components of digital governance. Quantitative results revealed a significant positive effect of digital governance on virtual education development (β=0.867, t=56.635, R²=0.751). The most influential dimensions were stakeholder participation (0.656), continuous innovation (0.655), and security (0.629), while data management (0.103) had the least effect. Other dimensions such as transparency, efficiency, reliability, ethics, and legal compliance were also significant. These findings highlight that strong digital governance—through security, innovation, transparency, and participation—enhances the quality and adoption of virtual education. The study concludes that strengthening digital governance mechanisms substantially improves virtual education development. Secure infrastructures, the integration of artificial intelligence technologies, transparent policymaking, and faculty engagement are crucial factors for sustainable digital transformation in education. Educational policymakers should therefore prioritize digital governance frameworks to advance virtual learning systems effectively.</p> <p>هدف از این پژوهش بررسی تأثیر حکمرانی دیجیتال در توسعه آموزش مجازی در میان اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، آمیخته (کیفی و کمی) با طرح اکتشافی بود. در بخش کیفی، از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 10 نفر از اساتید خبره دانشگاه‌های استان مازندران که در حوزه حکمرانی دیجیتال با رویکرد هوش مصنوعی تخصص داشتند، استفاده شد. در بخش کمی، جامعه آماری شامل 564 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی مازندران بود که بر اساس جدول کوکران 225 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه محقق‌ساخته حکمرانی دیجیتال و پرسشنامه توسعه آموزش مجازی کریمیان و فرخی (1397) بود. داده‌های کیفی با نرم‌افزار MAXQDA2020 و داده‌های کمی با SPSS21 و PLS3.2 تحلیل شدند. در بخش کیفی، 93 شاخص در قالب 8 بعد و 21 مؤلفه برای حکمرانی دیجیتال با رویکرد هوش مصنوعی شناسایی شد. نتایج تحلیل کمی نشان داد که حکمرانی دیجیتال تأثیر مثبت و معناداری بر توسعه آموزش مجازی دارد (β=0.867, t=56.635, R²=0.751). ابعاد مشارکت ذی‌نفعان (0.656)، نوآوری و پویایی مستمر (0.655) و امنیت (0.629) بیشترین اثر را داشتند، در حالی که مدیریت داده‌ها (0.103) کمترین تأثیر را نشان داد. همچنین، شاخص‌هایی مانند شفافیت، کارایی و قابلیت اطمینان، اخلاق و انصاف و سازگاری قانونی نیز اثرات معناداری داشتند. این نتایج بیانگر اهمیت عوامل کلیدی مانند امنیت، نوآوری، شفافیت و مشارکت فعالانه در بهبود کیفیت آموزش مجازی است. نتایج تحقیق نشان داد که ارتقای حکمرانی دیجیتال می‌تواند نقش چشمگیری در توسعه آموزش مجازی ایفا کند. ایجاد زیرساخت‌های امن، به‌کارگیری فناوری‌های هوش مصنوعی، ارتقای شفافیت تصمیم‌گیری و مشارکت مؤثر اعضای هیئت علمی از جمله اقدامات کلیدی برای بهبود آموزش مجازی است. بنابراین، سیاست‌گذاران آموزشی باید با تمرکز بر ابعاد مختلف حکمرانی دیجیتال، زمینه را برای تحول پایدار در نظام آموزش مجازی فراهم سازند.</p> https://jmedda.com/jmedda/article/download/196/248