مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 2 پاییز 1404 2025 10 15 Proposing a Motivational Enhancement Model to Strengthen the Behavior of Faculty Members at Farhangian University in Line with Social Responsibility and Organizational Commitment ارائه مدل ارتقاء انگیزشی برای تقویت رفتار اعضای هیئت‌علمی دانشگاه فرهنگیان در راستای مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی 1 18 10.61838/medda.233 FA مژگان واحدی دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران پریناز بنیسی دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران آزیتا جویباری استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 2025 04 01 <p>The present study aims to propose a model of motivational factors to strengthen the behavior of faculty members at Farhangian University in line with social responsibility and organizational commitment. The research method, in terms of purpose, is applied; based on the research paradigm, it falls under the category of pragmatic or mixed-method studies; and in terms of nature, it initially follows an exploratory approach. Participants in the qualitative phase included both theoretical and practical experts. The sampling method in the qualitative phase was non-random and purposive. In the quantitative phase, the statistical population consisted of all faculty members of Farhangian University, from which 247 individuals were selected using a multi-stage cluster random sampling method and analyzed using structural equation modeling (SEM). In the first stage of the qualitative phase (meta-synthesis), data were collected through a systematic review of literature and credible scientific sources. In the second stage of the qualitative phase (Delphi method), a Delphi worksheet was employed. In the quantitative phase, data were collected using researcher-made questionnaires. The validity and reliability of all instruments were evaluated and confirmed. For data analysis in the qualitative section, thematic analysis was conducted using MAXQDA Analytics Pro 2018 software. In the quantitative section, confirmatory factor analysis (CFA) was conducted using SmartPLS V3 (2016) software, and the one-sample t-test was performed using IBM SPSS V23. The findings indicated that the motivational factors consisted of economic and environmental components. Social responsibility included components related to synergistic activities and awareness enhancement, while organizational commitment encompassed dimensions of participatory decision-making and personal and professional development. Ultimately, a conceptual model was developed based on both qualitative and quantitative findings, which demonstrated desirable internal and external validity.</p> <p> </p> <p>پژوهش حاضر باهدف ارائه مدل عوامل انگیزشی برای تقویت رفتار اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌ فرهنگیان در راستای مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی انجام پذیرفت. روش پژوهش بر اساس هدف، کاربردی؛ بر اساس پارادایم از نوع تحقیقات با پارادایم عمل‌گرا یا ترکیبی؛ بر اساس ماهیت ابتدا از نوع تحقیقات اکتشافی است. مشارکت‌کنندگان در بخش کیفی شامل خبرگان نظری و تجربی بودند. روش نمونه‌گیری در بخش کیفی، غیر تصادفی هدفمند بود. در بخش کمی، جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت‌علمی دانشگاه فرهنگیان بودند که با استفاده از روش معادلات ساختاری تعداد 247 از طریق نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده در مرحله اول بخش کیفی (فراترکیب)، مرور سیستماتیک ادبیات و منابع معتبر علمی بود و در مرحله دوم بخش کیفی (دلفی) از کاربرگ دلفی استفاده شد. در بخش کمی نیز، به‌منظور گرداوری داده­ها از پرسشنامه‌های محقق ساخته، استفاده شد. روایی و پایایی همه ابزارها موردسنجش و تائید قرار گرفت. برای تحلیل داده‌ها در بخش کیفی، از روش تحلیل مضمون با نرم‌افزار MAXQDA  نسخهAnalytics Pro  سال 2018 استفاده شد. در بخش کمی، نیز از آزمون تحلیل عاملی تأییدی با نرم‌افزار SmartPLS-V3  سال 2016، همچنین، از آزمون تی تک نمونه­ای با نرم‌افزارIBM SPSS-V23  استفاده شد. نتایج نشان دادند که عوامل انگیزشی شامل عوامل اقتصادی و محیطی بودند. مسئولیت‌پذیری اجتماعی شامل عوامل فعالیت‌های هم‌افزایی و ارتقا آگاهی بود و تعهد سازمانی ابعاد تعامل در تصمیم‌گیری و توسعه فردی و حرفه‌ای را شامل می‌شود. درنهایت مدل مفهومی پژوهش بر اساس بخش­های کیفی و کمی ارائه شد که از اعتبار درونی و بیرونی مطلوبی برخوردار بود.</p> <p> </p> https://jmedda.com/jmedda/article/download/233/170