مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 1 پیاپی ۳ 2024 09 20 Identifying the Dimensions and Components of a Modern Educational System Based on Rhizomatic Philosophy: A Synthesis Research Approach شناسایی ابعاد و مولفه‌های نظام آموزشی نوین مبتنی بر فلسفه ریزوماتیک: رویکرد سنتزپژوهی 63 75 10.61838/medda.1.3.5 FA الهام فیروزه دانشجوی دکتری ، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. بهرنگ اسماعیلی شاد استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران . محمد حسن میرزامحمدی استاد ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. محبوبه سلیمان پور عمران دانشیار ،گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. Journal Article 2024 07 12 <p>The present study aimed to identify the dimensions and components of a modern educational system based on rhizomatic philosophy. This study is categorized as fundamental research and employed a qualitative research method of synthesis research. The research environment comprised all published domestic articles (from 2010 to 2022) and international articles (from 2007 to 2023). A purposive sampling method was used until data saturation was achieved, meaning that sampling continued until the required data for analysis were obtained (31 articles). After reviewing the full texts of the selected articles, data were synthesized using an interpretive and ijtihad-based approach. Subsequently, open concepts were categorized based on similarities, leading to the classification of axial categories. Finally, by integrating the axial categories, core categories were identified. The findings revealed that the dimensions and components of an educational system based on the rhizomatic approach include five dimensions: innovative programs, expansion of program domains, program ecosystem, educational justice, and contingency-based programs</p> <p>پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه‌های نظام آموزشی نوین مبتنی بر فلسفه ریزوماتیک انجام شد که از نوع پژوهشهای بنیادین بوده و روش پژوهش کیفی از نوع سنتزپژوهی بود. محیط پژوهش شامل کلیه مقالات منتشر شده داخلی (سال‌های 1401-1389) و خارجی (سال‌های 2023-2007) بود. در این پژوهش از شیوه نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع داده‌ها استفاده شد لذا نمونه گیری تا حدی ادامه یافت که داده‌ها مورد نیاز برای تحلیل فراهم گردید (31مقاله)، بدین ترتیب که پس از مطالعه متن مقالات انتخاب شده، به شیوه سنتر ترکیبی، داده‌ها مبتنی بر رویکرد تفسیری و اجتهادی بدست آمد. سپس با دسته بندی مفاهیم باز بر اساس وجه تشابهات، به دسته بندی مقوله‌های محوری پرداخته شد و در نهایت با ترکیب مقوله‌های محوری، مقوله‌های هسته‌ای تعیین گردید. یافته‌ها نشان داد که ابعاد و مولفه‌های نظام آموزشی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک شامل پنج بعد با عنوان برنامه‎های نوآورانه، توسعه قلمرو برنامه‎ها، زیست بوم برنامه‎ها، عدالت آموزشی، اقتضایی بودن برنامه‎ها می‌باشد.</p> https://jmedda.com/jmedda/article/download/45/46