مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال 3 تابستان 1405 1405 04 30 Identification and Validation of Human Resource Value-Creation Components Based on Human Resource Development in Iranian Universities of Medical Sciences شناسایی و اعتباریابی مؤلفه‌های ارزش‌آفرینی منابع انسانی مبتنی بر توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور 1 24 10.61838/medda.560 FA مهدی ملکی گروه مدیریت ، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر، ایران. اسداله مهرآرا دانشیار، گروه مدیریت، دانشگاه شمال ، آمل ، ایران سید احمد جعفری کلاریجانی گروه مدیریت ، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر، ایران. Journal Article 1404 12 02 <p>This study aimed to identify and validate the components of human resource value creation based on human resource development in Iranian universities of medical sciences. This sequential qualitative study was conducted in two phases: component identification and validation. In the first phase, participants included faculty members in management-related disciplines, operational and executive managers of clinical and healthcare units, and human resource experts and specialists. Twenty-one experts were recruited through snowball sampling until theoretical saturation was reached. Data were collected using semi-structured interviews and analyzed through Braun and Clarke’s six-phase thematic analysis, including initial coding, theme development, and theme refinement. In the validation phase, 17 senior and middle human resource managers, faculty members, and senior human resource experts were purposively selected. The identified components were evaluated through three rounds of the Delphi technique. Methodological rigor was supported by an intra-subject agreement coefficient of 0.76, Cohen’s kappa of 0.70, and a test–retest reliability coefficient of 0.87 for the expert-evaluation checklist. The qualitative analysis yielded 121 criteria organized into 24 subcomponents and six overarching themes: strategic human resource competencies, learning-organization empowerment, managerial systems and processes, culture and social capital, innovation and digital transformation, and value creation and performance outcomes. The three-round Delphi process confirmed the validity and acceptability of all 24 identified components. In the final validation round, professional competency enhancement, strengthening organizational participation, improvement of human resource systems, development of organizational trust, promotion of organizational innovation, and development of organizational values emerged as the most highly prioritized components within their respective dimensions. Human resource value creation in universities of medical sciences requires an integrated approach that connects competency development, organizational learning and participation, effective managerial systems, social capital and trust, digital transformation, and organizational innovation with improved service quality, employee productivity, and organizational values. The validated model provides a context-sensitive framework that can guide human resource development policies, strategic planning, and managerial interventions in universities of medical sciences.</p> <p>هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اعتباریابی مؤلفه‌های ارزش‌آفرینی منابع انسانی مبتنی بر توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور بود. پژوهش با رویکرد کیفی متوالی در دو مرحله شناسایی و اعتباریابی انجام شد. در مرحله نخست، مشارکت‌کنندگان شامل اعضای هیئت علمی حوزه‌های مدیریت، مدیران عملیاتی و اجرایی واحدهای بالینی و درمانی و خبرگان و کارشناسان منابع انسانی بودند که 21 نفر از آنان به روش نمونه‌گیری گلوله‌برفی و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون شش‌مرحله‌ای براون و کلارک، شامل کدگذاری اولیه، ساخت مضامین و پالایش مضامین، تحلیل شدند. در مرحله اعتباریابی، 17 نفر از مدیران، اعضای هیئت علمی و کارشناسان ارشد منابع انسانی به روش هدفمند انتخاب شدند و مؤلفه‌های استخراج‌شده طی سه دور تکنیک دلفی مورد ارزیابی قرار گرفتند. توافق درون‌موضوعی 0.76، ضریب کاپای کوهن 0.70 و پایایی بازآزمایی چک‌لیست خبرگان 0.87 به دست آمد. تحلیل داده‌های کیفی به شناسایی 121 معیار منجر شد که در قالب 24 مؤلفه فرعی و شش مضمون اصلی سازمان‌دهی شدند: شایستگی‌های راهبردی منابع انسانی، توانمندسازی سازمانی یادگیرنده، نظام‌ها و فرآیندهای مدیریتی، فرهنگ و سرمایه اجتماعی، نوآوری و تحول دیجیتال، و ارزش‌آفرینی و نتایج عملکرد. نتایج سه دور دلفی، اعتبار و مقبولیت هر 24 مؤلفه شناسایی‌شده را تأیید کرد. در مرحله نهایی اعتبارسنجی، ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای، تقویت مشارکت سازمانی، بهبود نظام‌های منابع انسانی، توسعه اعتماد سازمانی، ترویج نوآوری سازمانی و توسعه ارزش‌های سازمانی در ابعاد مربوطه از بالاترین میزان اهمیت برخوردار بودند. یافته‌ها نشان می‌دهد ارزش‌آفرینی منابع انسانی در دانشگاه‌های علوم پزشکی مستلزم رویکردی یکپارچه است که توسعه شایستگی‌ها، یادگیری و مشارکت سازمانی، کارآمدی نظام‌های مدیریتی، تقویت سرمایه اجتماعی و اعتماد، تحول دیجیتال و نوآوری را به بهبود کیفیت خدمات، بهره‌وری کارکنان و تحقق ارزش‌های سازمانی پیوند دهد. الگوی شناسایی‌شده می‌تواند چارچوبی بومی برای سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی توسعه منابع انسانی در دانشگاه‌های علوم پزشکی فراهم سازد.</p> https://jmedda.com/jmedda/article/download/560/357