ضرورت طراحی برنامه درسی توانمندسازی معلمان کلاس‌های چندپایه در استان گلستان

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی ضرورت طراحی برنامه درسی توانمندسازی معلمان کلاس¬های چندپایه در استان گلستان بود. برای این منظور ابتدا داده‌های کیفی برای کشف عناصر برنامه¬درسی توانمندسازی معلمان کلاس¬های چندپایه جمع¬آوری و مورد تحلیل قرار گرفت. در مرحله کمی بر اساس داده‌های کیفی، پرسشنامه¬ای تهیه و داده‌های کمّی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که داده¬های مربوط به ضرورت طراحی الگوی توانمند¬سازی معلمان کلاس¬های چند پایه دارای 21 مفهوم، 9 مقوله فرعی و 2 مقوله اصلی است. برازش الگوی ساختاری تحقیق برای ضرورت برنامه توانمندسازی معلمان کلاس¬های چند پایه، ضریب استاندارد 770/0 و آماره تی بالاتر از مقدار استاندارد 96/1 را نشان داد که معنی¬دار بوده و از نظر آماری مورد تأیید است. یعنی نشان دهنده معنی دار بودن این اثرگذاری است. همچنین با ضریب تاثیر¬گذاری ضریب استاندارد 770/0 می¬توان بیان نمود که ضرورت برنامه توانمند سازی معلمان کلاس¬های چند پایه در این پژوهش از دید نخبگان و همچنین معلمان شاغل در این حوزه بالا و بسیار تاثیرگذار است. به نظر می¬رسد کلاس¬های چندپایه در عین داشتن محاسنی همچون بالا بودن میزان رشد اجتماعی، سازگاری محیطی، بیان عواطف، روحیه همکاری و پختگی رفتاری دانش¬آموزان منجر به کمبود وقت، فقدان تجهیزات آموزشی، ضعف بنیه علمی، سنگینی حجم کار آموزگاران و فضای نامناسب آموزشی می¬شود.