ارایه مدل تربیت اقتصادی دانش آموزان متوسطه اول بر مبنای رویکرد گراندد تئوری
کلمات کلیدی:
گرانددتئوری, دوره متوسطه اول, تربیت اقتصادی, مدلچکیده
یکی از ساحتهای سند تحول ساحت تربیت اقتصادی و حرفهای است که هدف آن تربیت دانشآموختگانی است که توان تدبیر امور زندگی اقتصادی و درک مسائل اقتصادی خودو جامعه را داراباشند ؛فراگیری سواد اقتصادی برای دانشآموزان، امری ضروری است و یکی از مهمترین فرصتها برای تربیت اقتصادی دوره متوسطه است،دراین دوره قسمت اعظم استعدادهای خاص نوجوانان بروز میکند، قدرت یادگیری و کنجکاوی آنان به حد اعلای خود رسیده و مسائل جدید ی مانند: انتخاب رشته، انتخاب حرفه و شغل، اداره خانواده و گرایش به مرام و مسلک، ذهن آنان را به خود مشغول میدارد.پژوهش از نظر هدف کاربردی واز نظر روش کیفی میباشد. به منظور طراحی مدل مطلوب تربیت اقتصادی برای دوره متوسطه اول از روش داده بنیاد(گرانددتئوری) با استفاده از سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی استفاده گردید که در نهایت 18 مقوله اصلی و85 مقوله فرعی منتج گردید.جامعه آماری پژوهش متون مرتبط شامل آیات قرآن کریم، تفاسیر مرتبط، 193 مقاله، 26 پایان نامه کارشناسی ارشد، 7 رساله دکتری و 12 کتاب بـه زبان فارسی میباشد. برای اعتبار بخشی به پژوهش از مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق با تعداد 11نفر از صاحبنظران اساتید دانشگاه فرهنگیان و دبیران متوسطه اول به عمل آمد. نمونهگیری به صورت هدفمند و گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت. واحد تحلیل جمله و کلمه بوده است. یافتههای پژوهش میتواند برای برنامهریزان و سیاستگذاران، اولیا و مربیان و معلمان و دیگر دست اندرکاران آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.
دانلودها
مراجع
Ahmadi, A., & Akseiri, M. R. (2023). Skill Training and Economic Education of Students Based on Iranian-Islamic Models.
https://civilica.com/doc/1844327/
Cameron, M. P. (2013). Personal financial literacy among high school students in New Zealand, Japan and the United States. Department
of Economics Paper in Economics. https://doi.org/10.2304/csee.2013.12.3.200
Emam Jomeh, F. (2010). Assessing Students' Economic Knowledge. Roshd Social Science Education Journal(46), 50-57.
http://ensani.ir/fa/article/author/59829?ArticleSearch%5BsortBy%5D=mostViewed
Grimes, P. W., Rogers, K. E., & Bosshardt, W. D. (2021). Economic Education and Household Financial Outcomes during the Financial
Crisis. Journal of Risk and Financial Management, 14(7), 316. https://doi.org/10.3390/jrfm14070316
Hosseini, S. A., Goltash, A., Ranjbar, M., & Mohammadjani, S. (2023). Designing and Validating the Family Economics Curriculum for
Upper Secondary Education in Iran. Islamic Lifestyle Journal with a Focus on Health, 7(1).
https://www.sid.ir/fileserver/jf/3008114020118.pdf
Jaberi Safa, N., Armand, M., & Asareh, A. (2022). Designing and Validating an Optimal Economic Education Curriculum Model Based on a
Sustainable Development Approach for Lower Secondary Education. Educational Science Research Quarterly, 39(3), 26-47.
http://qjoe.ir/article-1-3462-fa.html
Jana, D., Sinha, A., & Gupta, A. (2024). Determinants of financial literacy and use of financial services: An empirical study amongst the
Unorganized sector workers in Indian scenario. Iranian Journal of Management Studies, 12(4), 657-675.
Lusardi, A., Mitchell, O. S., & Curto, V. (2010). Financial literacy among the young. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 358-380.
https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01173.x
Luthans, F., Youssef, C. M., & Avolio, B. J. (2016). Psychological capital: Developing the human competitive edge. Oxford University Press.
https://www.amazon.com/Psychological-Capital-Developing-Human-Competitive/dp/0195187520
Mayasari, S. (2015). Feminist Economy in Family Economic Education to Build Economic Morality of Pancasila. IOSR Journal of Economics
and Finance (IOSR-JEF), 6(6), 35-40. https://www.iosrjournals.org/iosr-jef/papers/Vol6-Issue6/Version-2/D06623540.pdf
Mica, S. M. (2015). Students' perception on the prospect of Economics Education Study Program. Journal of Education and Practice, 6(28),
139-142. https://eps.journals.umz.ac.ir/mobile/article_2128.html
Moukhallati, D. (2017). Children learn value of money through school financial literacy project.
Novitasari, D., Juliana, J., Asbari, M., & Purwanto, A. (2021). The Effect of Financial Literacy, Parents' Social Economic and Student
Lifestyle on Students' Personal Financial Management. Economic Education Analysis Journal, 10(3), 522-531.
https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i3.50721
Ojand, I., & Mahmoudpour, K. (2023). Cognitive Ability, Economic Knowledge, and Financial Literacy. Scientific-Professional Quarterly
Journal of New Research Approaches in Management and Accounting, 7(24), 119-130.
https://www.majournal.ir/index.php/ma/article/view/1843
Peighami, A., & Tourani, H. (2011). The Role of Economics Curriculum in the Formal and Public Education System of the World: Presenting
an Action Plan for a Neglected Curriculum. Educational Innovations Journal, 9(37), 31-52.
https://noavaryedu.oerp.ir/article_78938.html?lang=en
Peighami, A., & Tourani, H. (2016). The Role of Economics Curriculum in the Formal and Public Education System of the World: Presenting
an Action Plan for a Neglected Curriculum. Educational Innovations Quarterly, 9(37), 52-53.
https://noavaryedu.oerp.ir/article_78938.html?lang=en
Santomero, A. (2003). Knowledge is Power: Importance of Economic Education. Westchester University Press.
4/Knowledge-is-power-the-importance-of-economic-education.pdf
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 علی اکبر حامدی; فاطمه شریفی گل زردی (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 می باشد.
