شناسایی ابعاد و مولفه های توسعه حرفه‌ای دبیران فیزیک کشور عراق به شیوه داده بنیاد

چکیده

دشواری در درک مطالب درس فیزیک، اشکال در ارائه مطالب تخصصی و محاسباتی، ارتباط محتوایی کمتر با سطح آموزشی مدارس، عدم توجه به خطاهای دانش آموزان، فقدان استفاده از روش های نوین، کمبود منابع آموزشی، نبود آزمایشگاه، عدم استفاده از نرم افزارهای شبیه سازی محتوای درسی، عدم همخوانی بین دروس، ناهماهنگی بین مطالب درسی فیزیک با درس ریاضی، منجر به درک نادرست مفاهیم و ایجاد سردرگمی دانش آموزان شده است. شناسایی و رفع چالش‌ها در آموزش فیزیک در بهبود کیفیت آموزشی و در نتیجه افزایش نمرات و موفقیت‌های تحصیلی دانش‌آموزان اثرگذار است و با فراهم کردن منابع مناسب و تجهیز آزمایشگاه‌ها، یادگیری تجربی و عملی برای دانش‌آموزان تسهیل می‌شود، که این امر انگیزه آن‌ها را برای یادگیری افزایش می‌دهد. بنابراین رساله حاضر با هدف شناسایی ابعاد و شاخص های توسعه حرفه‌ای دبیران فیزیک دوره متوسطه اول به منظور ارائه مدل مناسب برای کشور عراق، انجام شده است. موضوع پژوهش حاضر بررسی و شناسایی ابعاد و شاخص های توسعه حرفه‌ای دبیران فیزیک دوره متوسطه اول به منظور ارائه مدل مناسب برای کشور عراق است؛ چنانچه از لحاظ هدف کاربردی است.تحقیق حاضر به لحاظ روش به صورت کیفی و از لحاظ هدف و ماهیت کاربردی است. هم چنین از بین اساتید مدیریت آموزشی و علوم تربیتی 10 نفر به صورت هدفمند و گزینشی مورد مصاحبه قرار گرفت. هم چنین منابع جهت جمع آوری داده های لازم از منابع کتابخانه ای، اسنادی، الکترونیکی و پایان نامه ها و رساله های مرتبط بهره گرفته شده است. بخش آمار استنباطی جهت دست یابی به نظریه جامع از روش نظریه داده بنیاد بهره گرفته شده است.  نتایج تحقیق نشان داد که فرصت‌های زیادی برای توسعه حرفه‌ای دبیران فیزیک در کشور عراق وجود دارد. یکی از این فرصت‌ها، رشد فناوری‌های آموزشی است که می‌تواند به معلمان کمک کند تا از ابزارها و منابع به‌روز استفاده کنند. همچنین، برگزاری دوره‌های آموزشی بین‌المللی و تبادل تجربیات با کشورهای دیگر می‌تواند منجر به ارتقاء مهارت‌های تدریس معلمان شود. حمایت نهادهای دولتی و غیر دولتی از برنامه‌های توسعه حرفه‌ای نیز از دیگر فرصت‌هاست که می‌تواند به تأمین منابع و بودجه لازم کمک کند. علاوه بر این، ایجاد شبکه‌های همکاری بین دبیران و موسسات آموزشی می‌تواند به تبادل تجربیات و بهترین شیوه‌ها منجر شود. این فرصت‌ها می‌توانند به بهبود کیفی آموزش فیزیک و افزایش انگیزه معلمان برای یادگیری و توسعه فردی کمک کنند.