تحلیل عاملی نهادینه سازی رفتار زیست محیطی در بین دانش آموزان کشور عراق با رویکرد توسعه پایدار
کلمات کلیدی:
رفتار زیست محیطی, دانش آموزان, الگو, کشور عراقچکیده
روش تحقیق حاضر به شیوه توصیفی-پیمایشی صورت پذیرفت.جامعه آماری این تحقیق مشتمل بر کلیه دبیران زیست شناسی دوره متوسطه آموزش و پرورش کشور عراق به تعداد 431 نفر در سال تحصیلی 1404-1403 بوده است. شیوه نمونه گیری طبقهای تصادفی بوده است که با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران تعداد 136 از دبیران زیست شناسی دوره متوسطه شهر برای تحقیق انتخاب شدند.ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. این پرسشنامه شامل 94 گویه و 5 بُعد (شرایط علّی، شرایط زمینه ای، شرایط راهبردی، شرایط مداخله ای، و شرایط پیامدی)بوده است.شیوه جمع آوری اطلاعات در دو بخش کتابخانهای و میدانی صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، درصد)، و آمار استنباطی (آزمونهای کالموگروف-اسمیرنف برای نرمال بودن داده ها،تحلیل عاملی تأییدی، و مدل یابی معالادت ساختاری) قرار گرفت. بطور کلی نتایج نشان داد، مهمترین مؤلفه شرایط علّی(فرهنگ سازی حفط محیط زیست دارای بارعاملی 98/0)، مهمترین مؤلفه شرایط زمینه ای(فعالیتهای یادگیری محیط زیست دارای بارعاملی 98/0)، مهمترین مؤلفه شرابط مداخلهگر (تغییرات غیرمترقبهای محیط زیست و نداشتن شرایط متناسب آموزش دارای بارعاملی 96/0)، مهمترین مؤلفه شرایط راهبردی(به اشتراک گذاری دانش محیط زیست و کنشگری عاطفی با محیط زیست دارای بارعاملی 98/0)، و مهمترین مؤلفه شرایط پیامدی(افزایش آگاهی زیست محیطی دارای بار عاملی 98/0) بوده است.نیز نتایج نشان داد، الگوی نهادینهسازی رفتار زیستمحیطی در بین دانشآموزان کشور عراق با رویکرد توسعه پایدار» از برازش مطلوبی برخوردار بوده است.
دانلودها
مراجع
Ab Jalil, H., Ismail, I. A., Ma'rof, A. M., Lim, C. L., Hassan, N., & Che Nawi, N. R. (2022). Predicting learners' agility and readiness for future
learning ecosystem. Education Sciences, 12(10). https://doi.org/10.3390/educsci12100680
Adhami, A., & Akbarzadeh, E. (2011). Investigating the Cultural Factors Influencing Environmental Protection in Tehran (Case Study: Districts
5 and 18). Specialized Journal of Sociology, 1, 37-62. https://journals.iau.ir/article_536077.html
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., Roth, N. W., & Holthuis, N. (2018). Environmental education and K-12 student outcomes: A review and analysis
of research. The Journal of Environmental Education, 49(1), 1-17. https://doi.org/10.1080/00958964.2017.1366155
Azadkhani, P., Hoseinzadeh, J., & Kamari, S. (2021). Evaluating the Vulnerability of Ilam City Facilities to Environmental Threats (Flood) Using
Passive Defense Approach. Journal of Natural Environmental Hazards, 10(29), 33-52. https://jneh.usb.ac.ir/article_5326.html
Azimi, M., Karami, A., & Gholami, M. (2012). Raising Public Environmental Awareness with an Emphasis on Environmental Education Fourth
National Conference on Education,
Belluigi, D. Z., & Cundill, G. (2017). Establishing enabling conditions to develop critical thinking skills: a case of innovative curriculum design
in Environmental Science. Environmental Education Research, 23(7), 950-971. https://doi.org/10.1080/13504622.2015.1072802
Chermahini, A. M., & Mardomi, K. (2015). The role of natural disaster museums as training centers in discussions of passive defense. In.
Eghtedari, A., Khajehian, H., & Tafazzoli, A. H. (2014). The Impact of Sustainable Schools on Educational and Environmental Health National
Conference on Sustainable Architecture and Urban Landscape, https://civilica.com/doc/290420/ https://civilica.com/doc/290420/
Grimmette, K. A. (2014). The Impacts of Environmental Education on Youth and their Environmental Awareness University of Nebraska].
Nebraska. https://digitalcommons.unl.edu/envstudtheses/135/
Jimenez, J., & Kabachnik, P. (2023). Indigenizing environmental sustainability curriculum and pedagogy: Confronting our global ecological
crisis via Indigenous sustainabilities. Teaching in Higher Education, 28(5), 1095-1107.
https://doi.org/10.1080/13562517.2023.2193666
Lugg, A., & Quay, J. (2022). Curriculum in outdoor and environmental education. In Encyclopedia of Teacher Education (pp. 378-383).
Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-8679-5_359
Naeimi, M., Nazaghi, F., & Jalalvandi, M. (2024). Presenting a Context-Based Educational Model in Primary Science Education with an
Emphasis on Environmental Conservation. Scientific Journal of Environmental Education and Sustainable Development, 13(1), 163-184.
https://journals.pnu.ac.ir/article_10836.html
Najjarzadeh, M., Afradi, M., & Rezaei Shahmirzadi, M. (2023). Environmental Behaviors of Students Based on Educational Content (Case
Study: High Schools in Semnan and Surrounding Villages). Journal of Climate and Ecosystem of Arid and Semi-Arid Regions, 1(1), 140-
152. https://civilica.com/doc/2072983/
Ni, L., Fayaz Ahmad, S., Alsanie, G., Lan, N., Irshad, M., Bin Saeed, R. H., & Khan, Y. (2024). Investigating the role of green curriculum in
shaping pro-environmental behaviors and environmental values orientation for sustainability. International Journal of Sustainability
in Higher Education, 25(8), 1537-1557. https://doi.org/10.1108/IJSHE-05-2023-0207
Rajab, N. D., & Breesam, H. K. (2024). Obstacles Facing the Implementation of Sustainable Schools in Iraq. International Journal of
Sustainable Development & Planning, 19(6). https://doi.org/10.18280/ijsdp.190624
Ramazani Ghavam Abadi, M. H., & Shafiq Abadi, H. (2016). Sustainable Development and the Right to a Healthy Environment: A Perspective
for Future Generations. Global Politics Quarterly, 5(1), 241-271. https://journals.guilan.ac.ir/article_1688.html
Salarzaei, Z., Shokatian, M., Khanfari, S., & Hasani, A. (2021). A Review on the Necessity of Environmental Education in the Educational
System First National Conference on Applied Studies in Educational Processes, https://civilica.com/doc/1642726/
https://civilica.com/doc/1642726/
Shayegan, E., & Fazeli, F. (2015). The Effectiveness of the Environmental and Health Education Course on Undergraduate Students' Attitudes
toward Health and the Environment at Shahid Rajaee Teacher Training University. Educational Technology, 3, 215-228.
Umarjonovna, D. D., & Akbaralievna, Y. M. (2023). Global Environmental Problems and Their Solution. Web of Semantic: UJ Innovative
Education, 2, 326-330. https://www.e3sconferences.org/articles/e3sconf/ref/2023/49/e3sconf_icies2023_01041/e3sconf_icies2023_01041.html
Yücel, E. Ö., & Özkan, M. (2014). A comparative study of the subjects on ecosystem, biological diversity and environmental problems in
Turkish science curriculum with the international curricula. Journal of Turkish Science Education, 11(4), 31-46.
Zamani Moghadam, A., & Saeedi, M. (2013). The Impact of Environmental Education on Enhancing Knowledge, Attitude, and Skills of
Primary School Teachers in District 12 of Tehran. Environmental Education and Sustainable Development Quarterly, 3, 19-30.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 خلود نعیم امیر الحمید (نویسنده); نصراله قشقائی زاده; احمد عبید حسن السعدی, نرگس سعیدیان خوراسگانی (نویسنده)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 می باشد.