شناسایی و بررسی عوامل موثر بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی و حرفه‌ای به منظور ارائه یک چارچوب ادراکی مناسب مورد مطالعه"دبیران فیزیک در مقطع متوسطه کشور عراق"

نویسندگان

    هیثم مهدی جمعه الاسدی دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
    محمد بهروزی * استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران. Dr_m_behroozi@yahoo.com
    هادی کطفان شون ال عبدالله استاد دانشکده آموزش، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه القادسیه، القادسیه، عراق
    بدری شاه طالبی دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
https://doi.org/10.61838/medda.1.4.18

کلمات کلیدی:

مسئولیت‌پذیری, مسئولیت‌پذیری حرفه‌ای, مسئولیت‌پذیری اجتماعی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و بررسی عوامل مؤثر بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی و حرفه‌ای به‌منظور ارائه یک چارچوب ادراکی مناسب در بین دبیران فیزیک در مقطع متوسطه کشور عراق انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نظر گردآوری داده‌ها، تحقیق توصیفی-پیمایشی و از نظر اهداف نیز، تحقیقی کاربردی با رویکرد آمیخته محسوب می‌شود. جامعه آماری پژوهش در مرحله اول پژوهش (بخش کیفی) شامل خبرگان آموزش و پرورش کشور عراق و متخصصین مرتبط با موضوع در دانشکده‌های علوم تربیتی و مدیریت آموزشی دانشگاه‌های کشور عراق می‌باشد که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با اشباع نظری، تعداد ۱۲ نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. در بخش کمّی پژوهش، جامعه آماری شامل دبیران فیزیک در مقطع متوسطه استان بابل کشور عراق است که در حال حاضر مشغول به تدریس می‌باشند. با استفاده از جدول نمونه‌گیری کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری ترکیبی (خوشه‌ای-طبقه‌ای)، تعداد ۲۴۰ نفر به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده در بخش کیفی، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود که روایی آن با استفاده از روش بررسی توسط اعضا و بازبینی توسط همکاران تأیید شد. در بخش کمی نیز از پرسشنامه محقق‌ساخته در ۶۰ گویه به‌عنوان ابزار گردآوری داده‌ها استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر اساتید و خبرگان و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ در مجموع برای کل پرسشنامه معادل ۰٫۸۷۰ به‌دست آمد و تأیید شد. به‌طور کلی، در سطح آمار توصیفی از شاخص‌هایی همچون جداول و نمودارهای توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و از شیوه‌های کدگذاری و نقل‌قول‌نویسی در بخش کیفی و روش‌های آمار استنباطی همچون آزمون تی و مدل‌یابی معادلات ساختاری در بخش کمی استفاده شد. نرم‌افزارهای مورد استفاده SPSS و لیزرل می‌باشد. با توجه به نتایج، مهم‌ترین شاخص‌های مسئولیت‌پذیری در بین دبیران فیزیک کشور عراق در قالب ۳۵ شاخص شناسایی شد. این شاخص‌ها در قالب دو دسته مسئولیت‌پذیری اجتماعی (۲۲ شاخص) و مسئولیت‌پذیری حرفه‌ای (۱۳ شاخص) دسته‌بندی شدند. در بخش ساختاری نیز، مدل روابط بین متغیرهای پژوهش و مدل اندازه‌گیری متغیرها با برازش مناسب تأیید شد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abzari, M., & Yazdan-Shenas, M. (2020). Social Responsibility and Work Ethics in Modern Quality Management. Quarterly Journal of

Management Culture, 15(5). https://jomc.ut.ac.ir/article_19357.html?lang=en

Arasteh, H. R., & Jahed, H. (2021). Ethics in Universities and Higher Education Centers: An Option for Improving Behaviors. Neshat Alam

Quarterly, 1(2), 31-40. https://doi.org/10.1017/beq.2021.38

Ari Suniawati, N. W., Suarni, N. K., & Dantes, N. (2021). Development of Responsibility Character Instruments for Junior High School

Students. Bisma, 5(2), 83-91. https://doi.org/10.23887/bisma.v5i2.37819

Asami, A. (2010). Organizational Indifference: A Grounded Theory Conceptualization Strategy

Badsar, M., & Ghasemi, M. (2021). Studying the Role of Religiosity on Students' Social Responsibility. Fifth Conference of the Iranian Islamic

Model of Progress; Basic Model of Progress; 11th and 12th of May.

Bezi, A., Fakoori, H., Bayani, A. A., & Saemi, H. (2024). Design and Validation of an Environmental Education Curriculum Model for Higher

Education Based on the "Aker" Approach [Research Article]. Iranian Journal of Educational Sociology, 7(1), 79-90.

https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.1.8

Bursa, S., & Kose, T. C. (2020). The Effect Of Flipped Classroom Practices On Students' Academic Achievement And Responsibility Levels In

Social Studies Course. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(4), 143-159. https://doi.org/10.17718/tojde.803390

Cheung, W., Kwok, A., & Pan, S. (2022). Transition of Moral Education in China: Toward Regulated Individualism. Citizenship Teaching and

Learning, 2(2), 37-50. https://scispace.com/papers/transition-of-moral-education-in-china-towards-regulated-1fgchvpo0h

Choy, D. Y., & Gray, E. R. (2021). Socially Responsible Entrepreneurs: What Do They Do to Create and Build Their Companies? Business

Horizons, 50, 341-352. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2008.02.010

Claudia, L. R., Chiric, S., Raiu, L., & Bban, A. (2021). Learning organization and social responsibility in Romanian higher education institutions.

Social and Behavioral Sciences, 142, 146-153. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.628

Esami, A. (2019). Organizational Indifference: Strategy of Fundamental Conceptualization Theory

Farhangi, A. A., Fotovat, B., Abdarzadeh, P., & Sarhadi Nezhad, M. (2017). The Role of Personality Traits on Job Involvement with Considering

Quality of Work life as mediator. Public Management Researches, 10(37), 5-28. https://doi.org/10.22111/jmr.2017.3676

Hariri, F. (2008). Comparison of Guilt, Social Maturity, and Responsibility Between Juvenile Delinquents and Normal Adolescents in Ahvaz

Heydari, H., & Rezaei, A. (2012). Sociological Analysis of Students' Professional Identity: A Case Study of Mazandaran University Students.

Cultural Research Quarterly, 5(2), 1-29. https://www.jicr.ir/article_241.html?lang=en

Hosseini-Nejad, H. G. (2010). Civil Liability. Shahid Beheshti University Press.

Jokar, B., Hossein Chari, M., & Mehrpour, A. (2021). Social Predictability Based on Identity Styles in Students of Shiraz University. Quarterly

Journal of Culture in the Islamic University, 4(1). https://www.sid.ir/paper/236880/en

Kafshchian Moghadam, A., Maleki, H., & Sadeghi, A. (2024). Designing a Citizenship Rights Curriculum Model for the Second Period of

Elementary Education [Research Article]. Iranian Journal of Educational Sociology, 7(2), 1-7. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.2.1

Khajeh-Nouri, B., Mosavat, E., & Riahi, Z. (2014). The Relationship Between Lifestyle and Individual and Social Responsibility. Cultural

Research Society, 5(4), 19-36. https://www.magiran.com/paper/1453103/the-relationship-between-life-style-and-personal-andsocial-responsibility-case-study-shirazian-high-school-adolescents?lang=en

Khodabakhshi, S., Safari, Y., & Nateghi, F. (2024). Designing and Validating the Optimal Model of Cultural Education for Student Teachers

at Farhangian University. Educational and School Studies, 12(4), 539-564.

McDonnell, M., Yang, Y., & Zadhasn, Z. (2024). Linking Emotional and Social Competencies to Career Readiness Among Senior

Undergraduates [Research Article]. Iranian Journal of Educational Sociology, 7(1), 198-204. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.1.19

Mehmood, K. K., & Hanaysha, J. R. (2022). Impact of Corporate Social Responsibility, Green Intellectual Capital, and Green Innovation on

Competitive Advantage. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals.

https://doi.org/10.4018/ijhcitp.293232

Ofem, U. J. (2023). Adjustment Tendencies Among Transiting Students: A Mediation Analysis Using Psychological Wellbeing Indices.

International Journal of Education and Cognitive Sciences, 4(3), 1-19. https://doi.org/10.61838/kman.ijecs.4.3.1

Patterson, N., Doppen, F. H., & Misco, T. (2012). Beyond Personally Responsible: A Study of Teacher Conceptualizations of Citizenship

Education. Education Citizenship and Social Justice, 7(2), 191-206. https://doi.org/10.1177/1746197912440856

Rahimi, R., Vahdat, R., & Sameri, M. (2024). Structural Equation Modeling of Professional Ethics Based on Social Responsibility,

Organizational Transparency, and Organizational Commitment With the Mediating Role of Social Cynicism. Jsied, 175-195.

https://doi.org/10.61838/jsied.4.4.11

Şahin, A., Soylu, D., & Jafari, M. (2024). Professional Development Needs of Teachers in Rural Schools [Research Article]. Iranian Journal of

Educational Sociology, 7(1), 219-225. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.1.22

Schiff, D. S., Logevall, E., Borenstein, J., Newstetter, W., Potts, C., & Zegura, E. (2021). Linking Personal and Professional Social Responsibility

Development to Microethics and Macroethics: Observations from Early Undergraduate Education. Journal of Engineering Education,

110(1), 70-91. https://doi.org/10.1002/jee.20371

Soltani-Nejad, N., Jahanshahi, M., Saberi, M. K., Ansari, N., & Zarei-Maram, N. (2021). The Relationship Between Social Responsibility and

Public Libraries Accountability: The Mediating Role of Professional Ethics and Conscientiousness. Journal of Librarianship and

Information Science, 54(2), 306-324. https://doi.org/10.1177/09610006211014260

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۱۲/۲۵

ارسال

۱۴۰۳/۰۸/۰۲

بازنگری

۱۴۰۳/۰۹/۲۰

پذیرش

۱۴۰۳/۱۰/۰۳

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

جمعه الاسدی ه. م. .، بهروزی . م. .، شون ال عبدالله ه. ک. .، و شاه طالبی ب. . (1403). شناسایی و بررسی عوامل موثر بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی و حرفه‌ای به منظور ارائه یک چارچوب ادراکی مناسب مورد مطالعه"دبیران فیزیک در مقطع متوسطه کشور عراق". مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال، 1(4)، 276-291. https://doi.org/10.61838/medda.1.4.18

مقالات مشابه

1-10 از 241

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.