نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی معلمان علوم اجتماعی در رابطه بین اخلاق حرفه‌ای و کار تیمی در كشور عراق

چکیده

این پژوهش به بررسی رابطه اخلاق حرفه‌ای و کار تیمی با نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی معلمان علوم اجتماعی ‌پرداخته است. این پژوهش به‌صورت توصیفی- همبستگی انجام شد و از مدل‌سازی معادلات ساختاری برای تحلیل روابط علی میان متغیرهای اخلاق حرفه‌ای، کار تیمی و رفتار شهروندی سازمانی استفاده گردید. جامعه آماری كلیه معلمان علوم اجتماعی به تعداد 530 نفر بودند با استفاده از نمونه‌گیری غیر تصادفی از نوع در دسترس، 227 نفر به استناد جدول كرجسی و مورگان (1970) به ‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها سه پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه‌ای، رفتار شهروندی سازمانی و کار تیمی بود که روایی و پایایی آن‌ها تأیید شده است. داده‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از بسته آماری در علوم اجتماعی نسخه 26 تحلیل توصیفی و سپس با استفاده از نرم‌افزار ایموس نسخه 24 با ازمون مدل‌سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد: بین اخلاق حرفه‌ای و ابعاد مسئولیت اجتماعی، تعلق به اجتماع علمی، خود کارایی و مسئولیت علمی با کار تیمی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. ضریب همبستگی بین اخلاق حرفه‌ای با کار تیمی 471/0 را نشان داد. بین اخلاق حرفه‌ای و ابعاد مسئولیت اجتماعی، تعلق به اجتماع علمی، خود کارایی و مسئولیت علمی با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. ضریب همبستگی اخلاق حرفه‌ای با رفتار شهروندی سازمانی 720/0 را گزارش كرد. بین رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد آداب اجتماعی ، نوع دوستی، وجدان کاری، هماهنگی متقابل شخصی، محافظت از منابع سازمان، جوانمردی، نزاکت با کار تیمی رابطه معنی دار وجود دارد. ضریب همبستگی رفتار شهروندی سازمانی با کار تیمی 405/ 0 را نشان داد. بین اخلاق حرفه‌ای با کار تیمی با نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی رابطه معنی دار وجود دارد. ضریب همبستگی اخلاق حرفه‌ای با کار تیمی با نقش میانجگیری رفتار شهروندی سازمانی 202/0 را گزارش كرد. این پژوهش نشان داد که اخلاق حرفه‌ای، رفتار شهروندی سازمانی و کار تیمی به‌صورت معناداری با یکدیگر مرتبط هستند. رفتار شهروندی سازمانی به‌عنوان یک متغیر میانجی، نقش مهمی در تقویت این ارتباط ایفا می‌کند.