توسعه الگوی حکمرانی آموزشی بر اساس بلوغ فرهنگی کارآفرینی دانشگاهی در زیستبوم فناوریهای هوشمند
کلمات کلیدی:
حکمرانی آموزشی, بلوغ فرهنگی, کارآفرینی دانشگاهی, هوش مصنوعیچکیده
هدف پژوهش حاضر، توسعه الگوی حکمرانی آموزشی مبتنی بر بلوغ فرهنگی کارآفرینی دانشگاهی در بستر فناوریهای هوشمند و هوش مصنوعی در دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران بود. پژوهش حاضر با رویکرد آمیخته انجام شد و در بخش کیفی از تحلیل مضمون و در بخش کمی از مدلسازی ساختاری تفسیری (ISM) استفاده گردید. جامعه آماری شامل خبرگان دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای استان مازندران بود که با روش نمونهگیری گلولهبرفی انتخاب شدند. دادههای کیفی از طریق مصاحبههای عمیق و باز بدون ساختار با 30 نفر از خبرگان گردآوری شد و پس از استخراج 143 کد اولیه، در نهایت 20 کد نهایی در قالب پنج بعد اصلی طبقهبندی گردید. در بخش کمی نیز روابط میان ابعاد از طریق پرسشنامه ISM و تحلیل با نرمافزار MATLAB بررسی شد تا سطوح اثرگذاری و اثرپذیری ابعاد مدل تعیین شود. نتایج تحلیل ساختاری تفسیری نشان داد که «اخلاق و حکمرانی هوش مصنوعی در آموزش» بهعنوان زیربناییترین عامل، بیشترین قدرت نفوذ را در میان ابعاد مدل دارد و جهتگیری کل نظام آموزشی را تعیین میکند. همچنین «رهبری کارآفرینانه و سازمانی» بهعنوان عامل واسطهای، پیوند میان اخلاق، فناوری و فرهنگ کارآفرینی را برقرار میسازد. یافتهها بیانگر آن بود که میان «بلوغ فرهنگی کارآفرینی دانشگاهی» و «تحول فناورانه و هوش مصنوعی» رابطهای دوسویه و همافزا وجود دارد، بهگونهای که تقویت فرهنگ کارآفرینی موجب تسهیل پذیرش فناوریهای هوشمند شده و تحول فناورانه نیز نگرشهای نوآورانه را در دانشگاه تقویت میکند. در نهایت، «حکمرانی آموزشی دانشگاهی» بهعنوان متغیر نهایی، بیشترین میزان تأثیرپذیری را از سایر سطوح مدل نشان داد. نتایج پژوهش نشان داد که تحقق حکمرانی آموزشی هوشمند در دانشگاهها مستلزم تلفیق همزمان اخلاق هوش مصنوعی، رهبری کارآفرینانه، بلوغ فرهنگی و تحول فناورانه است. مدل ارائهشده با ایجاد پیوندی ساختاری میان ابعاد فرهنگی، اخلاقی، فناورانه و مدیریتی، چارچوبی بومی برای دانشگاههای عصر هوش مصنوعی فراهم میکند و میتواند زمینهساز ارتقای کیفیت آموزشی، توسعه نوآوری، افزایش اعتماد اجتماعی و تقویت دانشگاههای کارآفرین در زیستبوم فناوریهای هوشمند باشد.
دانلودها
مراجع
Aghaei Nojehdeh, A. (2024). Evaluating the impact of artificial intelligence-based educational management systems: A mixed-methods approach. Scientific Quarterly of Management Research and Development, 1(4), 55-84.
Ala, E., Hatami, J., Ahmadi, A., & Aghajani, H. A. (2021). Presenting an entrepreneurial university model with an approach based on psychological maturity and psychological readiness for commercialization and entrepreneurship: Empirical evidence from applied science centers in Mazandaran Province. Management and Planning in Educational Systems, 14(1), 157-184.
Attard-Frost, B., Brandusescu, A., & Lyons, K. (2024). The governance of artificial intelligence in Canada: Findings and opportunities from a review of 84 AI governance initiatives. Government Information Quarterly, 41(2), 101929.
Correia, M. P., Marques, C. S., Silva, R., & Ramadani, V. (2024). Academic entrepreneurship ecosystems: Systematic literature review and future research directions. Journal of the Knowledge Economy, 1-31.
Hassanpour, N., & Aghajani, H. A. (2022). Presenting a model for forming a university accelerator with a psychological readiness approach for entrepreneurship: Empirical evidence from selected universities. Scientific Quarterly of Entrepreneurship Development, 15(1), 81-100.
Juwita, L. P., & Budiono, N. D. P. (2024). Dominant factors level of safety culture maturity model with work accidents at PT Barata Indonesia. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS), 6(3), 941-954.
Mirghasemi, S. H., Esmaeilnia Shirvani, K., & Tajari, T. (2022). Designing and validating a future school model based on the role of artificial intelligence in elementary schools. Sociology of Education, 10(3), 231-248.
Mohammadi, S. E., Ghasemi, S. A., & Abbasi-Nami, H. (2022). Application of artificial intelligence in school management. Sociology of Education, 10(3), 249-260.
Najafzadeh, S. (2024). Using artificial intelligence for educational management: Challenges and opportunities. Scientific Quarterly of Management Research and Development, 1(4), 122-138.
Pardosi, V. B. A., Xu, S., Umurohmi, U., Nurdiana, N., & Sabur, F. (2024). Implementation of an artificial intelligence based learning management system for adaptive learning. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 149-161.
Shiralipour, T., Mohseni Sohi, H. S., & Ghahremani, J. (2023). Educational entrepreneurship model in Iranian universities and higher education institutions. Management Science and Information Technology, 9(3), 319-350.
Thamer Abdul-Amir, A., Almasifard, M. R., & Hosseini Pour, M. (2024). Presenting a model for the development of academic entrepreneurship in Iraq: A case study of Al-Qadisiyah University. Promotion of Science, 15(1), 237-260.
Wiese, L. J., Patil, I., Schiff, D. S., & Magana, A. J. (2025). AI ethics education: A systematic literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 100405.
Zahedi, A. E. (2024). Analysis of the requirements of the academic entrepreneurship ecosystem. Journal of Entrepreneurship Research, 3(2), 1-20.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Hosseyn Talebnejad Kasgaria (Author); Ali-Asghar Shojaei; Hassan-Ali Aghajani (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
