ارائه الگوی شایستگیهای مورد نیاز دانشجویان براساس تجارب زیسته دانشجویان دکتری بین الملل
کلمات کلیدی:
شایستگی های دانشجویان, تواناییهای علمی, مهارت های اجتماعی, تطبیق با محیط, مهارتهای مدیریتی و رشد شخصیتیچکیده
امروزه آموزش عالی از اساسیترین ارکان خیزش به سمت جهانی شدن محسوب میشود. نیروی انسانی ماهر اصلیترین شاخصهی پیشرفت و توسعه کشورها و از مهمترین عوامل قدرتی آنها محسوب میگردد. روش تحقیق حاضر از نوع هدف پژوهش حاضر، الگوی شایستگیهای مورد نیاز دانشجویان براساس تجارب زیسته دانشجویان دکتری بین الملل بود و در قالب یك طرح آمیخته انجام گرفت. روش پژوهش آمیخته از نوع اكتشافی بود. در بخش كیفی از روش پدیدارشناسی و در بخش کمی از روش توصیفی - پیمایشی استفاده شد. دامنه پژوهش شامل كلیه دانشجویان دکتری بین الملل بودند كه بر اساس آمار منتشر شده توسط دانشگاه، 1200 نفر بودند. در بخش كیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تا آنجا كه اشباع نظری صورت گرفت، انتخاب شدند و ابزارگردآوری یافتهها هم مصاحبه بود. همچنین جامعة آماری در بخش كمی نیز، تمامی دانشجویان دکتری بین الملل بودند كه براساس فرمول كوكران تعداد 291 دانشجو به عنوان حجم نمونه و روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در بخش كمی پرسشنامة محقق ساخته (متشكل از 5 مولفه) بود كه بر اساس یافتههای بخش كیفی و ادبیات موضوع طراحی شد. جهت تحلیل دادهها میانگین و انحراف معیار بهره گرفته شد. براساس نتایج حاصل شده در بخش كیفی، 5 مضمون فراگیر تواناییهای علمی (شامل مهارتهای پژوهش، دانش بین رشتهای و مهارتهای زبانی)، مهارتهای اجتماعی (شامل ارتباطات بینفرهنگی، همکاری تیمی، شبکهسازی)، تطبیق با محیط (شامل سازگاری فرهنگی، احترام به قوانین، آشنایی با ساختار آموزشی)، مهارتهای مدیریتی (شامل مدیریت پروژه، مدیریت زمان، رهبری تیم) و رشد شخصیتی (شامل خلاقیت و نوآوری، حل مسئله، تحلیل انتقادی استخراج شد و پرسشنامه محقق ساخته 45 سوالی استخراج گردد. مسئولان و متولیان دانشجویان دکتری روابط بین الملل با برنامهریزی دقیق و تخصیص منابع و اعتبارات مالی لازم در جهت اعتلا و ارتقای رسالتها و اهداف این نهاد مهم آموزشی، تربیتی تلاش نمایند تا شاهد تحقق اهداف راهبردی برای دانشجویان دکتری بین الملل باشیم.
دانلودها
مراجع
Abdalhassan, K. H., Manshaee, G., Hashim Hamad, M., & Mahdad, A. (2024). The Relationship between Career Aspirations and Academic
Self-Efficacy in Students of Wasit City: The Moderating Role of Educational Justice and Career Decision-Making Self-Efficacy. Journal
of Study and Innovation in Education and Development, 4(4), 155-174. https://doi.org/10.61838/jsied.4.4.10
Alipour, F., Farid, A., & Mosleh, S. Q. (2024). The model of academic procrastination based on academic self-handicapping and perfectionism
with the mediating role of students' sense of competence. Research in cognitive and behavioral sciences, 13(2), 1-20.
https://cbs.ui.ac.ir/article_27778_en.html?lang=fa
Christy, N. N. A., & Nyan-Myau, L. (2022). Identification of Future Competencies Required for Business Education Students. Proceedings,
83(1), 10. https://doi.org/10.3390/proceedings2022083010
Čiarniene, R., Kumpikaite, V., & Vienazindiene, M. (2020). Development of students' competencies: Comparable analysis. Economics &
Management, 436-443.
Ebrahim Pour, M., Cherabin, M., Akbari, A., & Zendeh Del, A. (2021). Developing a Competency Model for School Principals. Jundishapur
Journal of Educational Development, 12(Special Issue), 439-453. https://edj.ajums.ac.ir/article_140115.html?lang=en
Fazli Yazd, H., Zamani, A., & Pour Atashi, M. (2019). The Attraction of International Students in Iran's Higher Education System and the
Challenges Ahead. Rahyafte, 29(74), 77-90. https://rahyaft.nrisp.ac.ir/article_13768.html?lang=en
Forcael, R., Garcés, G., & Orozco, F. (2022). Relationship Between Professional Competencies Required by Engineering Students According
to ABET and CDIO and Teaching-Learning Techniques. Journals & Magazines, 65(1), 46-55. https://doi.org/10.1109/TE.2021.3086766
Ganesan, U., & Morales, A. R. (2024). A science teacher's experiences when fostering intercultural competence among students in
multilingual classrooms: a narrative study. Cultural Studies of Science Education, 19(1), 189-208. https://doi.org/10.1007/s11422-023-
10206-y
Ghanadi Nejad, F., & Ossareh, F. (2019). Competency Assessment Model for University Library Managers: Content Analysis of Competency
Models. Rahyafte, 29(74), 1-16. https://www.sid.ir/paper/956150/en
Javadifard, F., Amir Akbari, A., & Dehghan, M. (2021). Designing and Explaining a Competency Model for Tehran Municipality Managers.
Human Resources, 10(4), 102-126. https://www.jhrs.ir/article_130507.html
Lin, C. J. Y. (2023). General education competencies from students' perspectives: a case study of a sports university in Taiwan. Humanities
and Social Sciences Communications, 10, 848. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02344-z
Mejías-Acosta, A., D'Armas Regnault, M., Vargas-Cano, E., Cárdenas-Cobo, J., & Vidal-Silva, C. (2024). Assessment of digital competencies
in higher education students: development and validation of a measurement scale. In Frontiers in Education, 9, 1497376.
https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1497376
Motahari Nejad, H., Esmaeili Mahani, H., & Mahdavi, F. S. (2022). The Role of Research Activities and Active Learning in the Development
of Student-Teachers' Professional Competencies. Biannual Scientific Journal of Theory and Practice in Teacher Education, 8(14), 1-20.
https://itt.cfu.ac.ir/article_2590.html
Nosrati, T., Gholamzadeh, D., & Momeni, M. (2021). Presenting a Coaching Competency Model for Managers. Human Resource
Management Research, 13(2), 107-140. https://www.sid.ir/paper/1046181/en
Parvin, E., Ghiasi Nodushan, S., Khorsandi Taskouh, A., & Zaker Salehi, G. (2021). Identifying Barriers to the Admission of International
Students in Iran's Public Universities. Research in Medical Education, 13(1), 24-34. https://doi.org/10.52547/rme.13.1.24
Rostami, A., Vadi'i, M. H., & Bagherpour Velashani, M. A. (2019). Developing a Competency Model for Internal Audit Managers. Financial
Accounting, 11(41), 70-102. https://qfaj.mobarakeh.iau.ir/browse.php?a_id=1800&sid=1&slc_lang=en
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 هبه مردان حمود الشجیری (نویسنده); مریم تقوایی یزدی; محمد جاسم عبدالامیر, محبوبه سادات فدوی (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 می باشد.
