سنجش و مقایسه سطح شایستگی‌های دیجیتال معلمان جغرافیا با استانداردهای انجمن بین‌المللی فناوری (ISTE)

چکیده

امروزه تحولات فناوری، نیاز به ارتقای شایستگی‌های دیجیتال معلمان را بیش از پیش آشکار کرده است. این پژوهش با هدف ارزیابی سطح شایستگی‌های دیجیتال معلمان جغرافیا در عراق و مقایسه آن با استانداردهای ISTE انجام شد. روش پژوهش از نوع پیمایشی و جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان جغرافیا در مدارس متوسطه کشور عراق است. بر اساس داده‌های آماری وزارت آموزش و پرورش عراق، تعداد کل معلمان جغرافیا حدود 4000 است. برای انتخاب نمونه، از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای استفاده شد تا نماینده‌ای از تمامی مناطق جغرافیایی (شمال و جنوب، مرکز، شرق و غرب عراق) در نمونه حضور داشته باشند. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعیین شده و برابر با 400 نفر بود. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته بود یافته‌ها نشان داد که سطح شایستگی‌های دیجیتال معلمان عراقی پایین‌تر از استانداردهای بین‌المللی است. کمبود زیرساخت‌ها، نبود آموزش‌های کافی و مقاومت در برابر تغییر از مهم‌ترین موانع توسعه شایستگی‌های دیجیتال بودند. همچنین معلمان با سابقه تدریس بیشتر و دسترسی بهتر به اینترنت، شایستگی‌های بالاتری دارند. این پژوهش بر اهمیت سرمایه‌گذاری در توسعه زیرساخت‌های فناوری، ارائه آموزش‌های تخصصی و تغییر نگرش معلمان در خصوص استفاده از فناوری تأکید دارد. این پژوهش با پر کردن شکاف موجود در ادبیات پژوهشی، می‌تواند به عنوان راهنمایی برای سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی در عراق عمل کند.