شناسایی ابعاد و مولفه‌های کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق

چکیده

فرسودگی شغلی اساتید نقش مهمی در افت عملکردهای آنان دارد. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه‌های کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه پژوهش حاضر همه خبرگان دانشگاه سومر عراق در سال 1402 بودند که تعداد 20 نفر از آنها طبق اصل اشباع نظری و با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگانی دانشگاهی بود که روایی آن با روش مثلث‌سازی تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 82/0 به‌دست آمد. داده‌های پژوهش حاضر با روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA-2020 تحلیل شدند. یافته‌های این مطالعه نشان داد که کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق دارای 80 مضمون پایه در 44 مضمون سازمان‌دهنده و 10 مضمون فراگیر بود؛ به‌طوری که مضمون‌های فراگیر این سازه شامل فشارهای کاری و محیطی، تعاملات کاری و روابط انسانی، پشتیبانی سازمانی، تعادل کار و زندگی، رشد و پیشرفت شغلی، مشکلات زیرساختی و تکنولوژیکی، استرس، شفافیت و عدالت سازمانی، نارضایتی مالی و پاداش‌ها و سیاست‌ها و فرهنگ سازمانی بودند. در نهایت، الگوی مضمون‌های فراگیر کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق ترسیم شد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، برای کاهش فرسودگی شغلی اساتید می‌توان گام موثری از طریق متغیرهای فشارهای کاری و محیطی، تعاملات کاری و روابط انسانی، پشتیبانی سازمانی، تعادل کار و زندگی، رشد و پیشرفت شغلی، مشکلات زیرساختی و تکنولوژیکی، استرس، شفافیت و عدالت سازمانی، نارضایتی مالی و پاداش‌ها و سیاست‌ها و فرهنگ سازمانی برداشت.