شناسایی ابعاد و مولفه‌های کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق

نویسندگان

    سعد سعدون نایف الرکابی دانشجوى دکترى، مدیریت آموزشى، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامى، اصفهان، ایران.
    نگین جباری * دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران. njaba@gorganiau.ac.ir
    وسام نجم محمد الجوابر استادیار، گروه علوم پایه، دانشگاه سومر، عراق.
    نصراله قشقائی زاده استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان(خوراسگان) دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
https://doi.org/10.61838/medda.1.2.18

کلمات کلیدی:

فرسودگی شغلی, اساتید دانشگاه, تعاملات کاری و روابط انسانی, پشتیبانی سازمانی, مشکلات زیرساختی و تکنولوژیکی

چکیده

فرسودگی شغلی اساتید نقش مهمی در افت عملکردهای آنان دارد. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه‌های کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه پژوهش حاضر همه خبرگان دانشگاه سومر عراق در سال 1402 بودند که تعداد 20 نفر از آنها طبق اصل اشباع نظری و با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگانی دانشگاهی بود که روایی آن با روش مثلث‌سازی تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 82/0 به‌دست آمد. داده‌های پژوهش حاضر با روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA-2020 تحلیل شدند. یافته‌های این مطالعه نشان داد که کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق دارای 80 مضمون پایه در 44 مضمون سازمان‌دهنده و 10 مضمون فراگیر بود؛ به‌طوری که مضمون‌های فراگیر این سازه شامل فشارهای کاری و محیطی، تعاملات کاری و روابط انسانی، پشتیبانی سازمانی، تعادل کار و زندگی، رشد و پیشرفت شغلی، مشکلات زیرساختی و تکنولوژیکی، استرس، شفافیت و عدالت سازمانی، نارضایتی مالی و پاداش‌ها و سیاست‌ها و فرهنگ سازمانی بودند. در نهایت، الگوی مضمون‌های فراگیر کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق ترسیم شد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، برای کاهش فرسودگی شغلی اساتید می‌توان گام موثری از طریق متغیرهای فشارهای کاری و محیطی، تعاملات کاری و روابط انسانی، پشتیبانی سازمانی، تعادل کار و زندگی، رشد و پیشرفت شغلی، مشکلات زیرساختی و تکنولوژیکی، استرس، شفافیت و عدالت سازمانی، نارضایتی مالی و پاداش‌ها و سیاست‌ها و فرهنگ سازمانی برداشت.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Akbarzadeh, M., Mohammadkhani, K., Ghorchian, N., & Jamali, A. (2022). Identifying the components and presenting a model for reducing

staff burnout (Case study: Central Organization of Islamic Azad University). Quarterly Journal of Educational Leadership &

Administration, 16(1), 111-134. https://dorl.net/dor/20.1001.1.27171329.1401.16.1.5.7

Alonso, A. C., De Carvalho, A. O. M., Lira, J. S., Paixao, V. C., Modenes, R. D., Ernandes, R. D. C., & et al. (2025). Lessons for the COVID era

and beyond: The impact of inactive lifestyle and mental health events on burnout syndrome in university professors working from

home during the pandemic. Heliyon, 11(3), e42256. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e42256

Alrikabi, S., Jabbari, N., Aljwabir, W., & Ghashghaeizadeh, N. (2025). Providing a model for reducing job burnout among faculty members

at the University of Sumer, Iraq. Sociology of Education, 11(1), 28-40. https://doi.org/10.22034/ijes.2025.2054728.1721

Ataei, E., Sadeghian, R., & Najafi, P. (2020). Identification of factors affecting the burnout in the employees of Ardabil Regional Water

Company and providing solutions using the system dynamics method. Iranian Journal of Ergonomics, 7(4), 21-30.

http://dx.doi.org/10.30699/jergon.7.4.21

Bakker, A. B., Demerouti, E., & Verbake, W. (2001). Using the job demands-resources model to predict burnout and performance. Human

Resource Management, 43(1), 83-104. https://doi.org/10.1002/hrm.20004

Depolli, G. T., Moreti, F., Azevedo, E. H. M., & Guimaraes, M. F. (2024). Vocal sensory symptoms, vocal fatigue and vocal habits in

university professors. Journal of Voice, 38(2), 309-315. https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2021.09.002

Friganovic, A., Selic, P., Ilic, B., & Sedic, B. (2019). Stress and burnout syndrome and their associations with coping and job satisfaction in

critical care nurses: a literature review. Psychiatria Danubina, 31(1), 21-31. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30946714/

Gao, Y., Liu, J., Liu, J., & Duan, T. (2023). Influence of job burnout on decision-making and coping with stress among nurses. Holistic Nursing

Practice, 37(6), 83-91. https://doi.org/10.1097/hnp.0000000000000609

Hillert, A. (2024). Burnout: Historical background, concepts, methodological problems, prevention and different perspectives on a striking

phenomenon. Fortschritte der Neurologie-Psychiatrie, 92(5), 194-208. https://doi.org/10.1055/a-2256-4439

Javadi. R. Kh., Rasouli, M., Nazari, A. M., & Hasani, J. (2017). A structural equation model of factors affecting teachers’ burnout. Scientific

Quarterly Teacher Professional Development, 2(3), 37-50. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24765600.1396.2.1.3.8

Koenig, H. G. (2023). Collaborative care, physician training, Balint groups, burnout, and somatic symptom disorder. International Journal of

Psychiatry in Medicine, 58(3), 187-189. https://doi.org/10.1177/00912174231166556

Mikolajczak, M., Gross, J. J., & Roskam, I. (2021). Beyond job burnout: Parental burnout. Trends in Cognitive Sciences, 25(5), 333-336.

https://doi.org/10.1016/j.tics.2021.01.012

Mohammdi, M., & Ebrahimi Ghavam Abadi, L. (2024). Evaluating factors affecting job burnout and quality of work life in the personnel

working in Iran's National Drilling Company. Journal of Occupational Hygiene Engineering, 10(4), 265-279.

http://dx.doi.org/10.32592/joohe.10.4.265

Mohammadi, R., & Khorsandi Yamchi, A. (2020). Evaluating the employees’ job burnout ratio and identifying the factors influencing them

(case study: National Education Testing Organization (NETO)). Educational Measurement and Evaluation Studies, 10(31), 125-176.

https://doi.org/10.22034/emes.2020.241949

Mohammadi, R., Reshadatjoo, H., & Hosseini Masoom, M.(2024). Proposing a model for the financial independence of universities and

higher education institutions (Case study: Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran). Journal of Management,

Education and Development in Digital Age, 1(3), 129-169. https://jmedda.com/jmedda/article/view/71

Morcas, G., & Awan, O. A. (2023). Burnout in medical school: A medical student's perspective. Academic Radiology, 30(6), 1223-1225.

https://doi.org/10.1016/j.acra.2022.11.023

Parvin, S., & Halimi, S. (2017). Internal factors affecting the rate of burnout (case study: Social workers working in the Organization Tehran

Welfare). Journal of Social Work Research, 2(6), 101-137. https://doi.org/10.22054/rjsw.2015.7895

Rajabi Jozdani, M. A., Sharifi, S. (2024). New managerial approaches in fourth-generation universities: Transition from research orientation

to entrepreneurship. Journal of Management, Education and Development in Digital Age, 1(1), 129-142.

https://jmedda.com/jmedda/article/view/113

Sullivan, D., White, K. M., & Frazer, C. (2022). Factors associated with burnout in the United States versus international nurses. The Nursing

Clinics of North America, 57(1), 29-51. https://doi.org/10.1016/j.cnur.2021.11.003

Wang, W., Wang, Sh., Chen, Sh., & Li, Y. (2022). Parental burnout and job burnout in working couples: An actor-partner interdependence

model. Journal of Family Psychology, 36(5), 704-712. https://doi.org/10.1037/fam0000953

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۶/۳۱

ارسال

۱۴۰۳/۰۲/۲۵

بازنگری

۱۴۰۳/۰۴/۲۰

پذیرش

۱۴۰۳/۰۵/۰۳

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

الرکابی س. س. ن.، جباری ن. .، الجوابر و. ن. م.، و قشقائی زاده ن. . (1403). شناسایی ابعاد و مولفه‌های کاهش فرسودگی شغلی اساتید در دانشگاه سومر عراق. مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال، 1(2)، 270-282. https://doi.org/10.61838/medda.1.2.18

مقالات مشابه

1-10 از 261

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.