شناسایی مؤلفه‌های رهبری هوشمند آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان تهران)

نویسندگان

    شیوا ابریشم باف دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
    کامران محمدخانی * استاد، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران globecampus@gmail.com
    فریبا حنیفی استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
https://doi.org/10.61838/medda.1.1.8

کلمات کلیدی:

دانشگاه‌های آزاد اسلامی, مدیریت دانشگاهی, تحلیل مضمون, آموزش عالی, رهبری هوشمند

چکیده

این پژوهش با هدف شناسایی مؤلفه‌ها و ابعاد رهبری هوشمند در آموزش عالی، با تمرکز بر دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان تهران انجام شده است. پژوهش حاضر از روش تحقیق کیفی با رویکرد تحلیل مضمون استفاده کرده است. مشارکت‌کنندگان شامل ۱۶ نفر از خبرگان حوزه آموزش عالی بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش کدگذاری نظری اترید-استرلینگ تحلیل شدند. سه مرحله کدگذاری شامل مضامین پایه، مضامین سازمان‌دهنده و مضامین فراگیر انجام شد تا الگوی مفهومی رهبری هوشمند در دانشگاه‌های مورد مطالعه شناسایی گردد. نتایج نشان داد که از میان ۲۴۳ مضمون استخراج‌شده، ۵۹ مؤلفه کلیدی در حوزه رهبری هوشمند شناسایی شد که در ۱۸ بعد کلی دسته‌بندی گردیدند. مهم‌ترین ابعاد شامل حفظ و بهره‌گیری از ظرفیت‌های انسانی، توانایی تصمیم‌گیری فراگیر، تفکر استراتژیک، برخورد خلاقانه با مسائل، برخورداری از توان هوشی بالا، مسئولیت‌پذیری اجتماعی و اخلاقی، توانایی انطباق با تغییرات محیطی و توانایی شناخت راهکارهای استقرار رهبری هوشمند بودند. همچنین، چالش‌هایی مانند مقاومت در برابر تغییر، مدیریت سنتی و کمبود منابع به‌عنوان موانع اجرای رهبری هوشمند شناسایی شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که رهبری هوشمند در آموزش عالی مستلزم ترکیبی از مهارت‌های فردی، استراتژی‌های مدیریتی، بهره‌گیری از فناوری و سازگاری با تغییرات محیطی است. این مطالعه پیشنهاد می‌کند که دانشگاه‌ها برای ارتقای رهبری هوشمند، سیاست‌های حمایتی، برنامه‌های آموزشی و زیرساخت‌های مدیریتی مناسب را توسعه دهند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Amita, H., Mahmood, R., & Som, H. M. (2024). Self-Leadership and Innovative Behavior Among Entrepreneurship Educators: The Mediating

Role of Mindfulness. Journal of Digitainability Realism & Mastery (Dream), 3(12), 1-9. https://doi.org/10.56982/dream.v3i12.283

Barrett-Maitland, N. A., Williams-Shakespeare, E., Allen, D. A., & Edwards-Braham, S. (2024). From Tradition to Innovation: Proposing Agile

Leadership as the New Paradigm for a Higher Education Institution in a Developing Country. Power and Education.

https://doi.org/10.1177/17577438241307310

Chowdhury, T. I., Saeedi, A. S. A., Karim, A. M., Ahmed, A. R., & Karim, A. M. (2024). Effective Contemporary Leadership in the Tertiary

Education: Global Stakeholders Viewpoint. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(1).

https://doi.org/10.6007/ijarbss/v14-i1/20466

Cobbinah, J. E. (2020). Information Technology Leadership and Change in Higher Education. 36-54. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-

1029-2.ch003

Dayagbil, F. T. (2023). Anticipation, Coping and Adaptation Practices for Teaching and Learning Continuity of Higher Education Institutions.

International Journal of Education and Practice, 11(1), 106-119. https://doi.org/10.18488/61.v11i1.3267

Donald, M. F., & Morukhu, D. (2024). Navigating Complexity: Strategies for Developing 'Fit for Purpose' Leadership in Contemporary Higher

Education. International Journal of Applied Research in Business and Management, 5(2).

https://doi.org/10.51137/wrp.ijarbm.2024.mdni.45614

Dong, P., & Tabajen, R. (2024). Assessing the Impact of University Teachers' Digital Leadership on Enhancing Student Learning Effectiveness.

International Journal of Education and Humanities, 16(3), 299-304. https://doi.org/10.54097/r5kxmh38

Fernandez, A. A., & Shaw, G. (2022). Higher Education Leadership in a Changing World. 1-15. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8213-

8.ch001

Garad, A., Ajmi, A. A., & Khawaja, S. (2024). Evaluating the Preparedness of Private Higher Education in Egypt to Transition Towards

Learning-Driven Organisations. Ijphe, 2(3), 21-47. https://doi.org/10.60166/ltqk7424

Hendrickson, K. A., & Askew, K. (2022). Advancing a Framework for STEM Caring Intelligence for Academic Administrative Leadership to

Broaden Participation: Perspectives of HBCU Provosts. Higher Education Research, 7(3), 91.

https://doi.org/10.11648/j.her.20220703.15

Jing, Y., & Wu, J. (2022). Research on the Role of Modern Information Technology in Promoting the Leadership of Informationization of

Higher Education. Matec Web of Conferences, 365, 01053. https://doi.org/10.1051/matecconf/202236501053

Li, M., & Yu, Z. (2023). Educational Leadership in Blended Higher Educational Contexts. 98-118. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7832-

5.ch006

Ljajić, S., & Piršl, D. (2020). Management of Project Leadership in Higher Education. 143-148. https://doi.org/10.31410/eman.2020.143

Mahere, S. M. (2024). Contributions of Higher Education Reforms to Sustainable Development Goals: Some Examples and Experiences From

the Department of Educational Administration and Leadership, Faculty of Education, University of Zimbabwe. Journal of Adult and

Continuing Education. https://doi.org/10.1177/14779714241261063

Okpala, P. (2024). Strategic Management of Online Higher Education Institutions. 553-590. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-6967-

8.ch020

Rathnakar, G., Pachuau, L., Geetha, T., Prabhuswamy, M., & Praveenkumar, S. (2024). Practitioner Insights on Policy-Driven Shifts in CollegeBased Education. 91-120. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-4058-5.ch005

Sauphayana, S. (2021). Innovation in Higher Education Management and Leadership. Journal of Educational and Social Research, 11(6),

163. https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0137

Terania, L. (2023). A Review on Developing Digital Leadership: Assessing Strategies and Implications to Generate Links for Promoting Digital

Leadership in Higher Education Institutions. Jip, 1(4). https://doi.org/10.69569/jip.2023.0028

Thakur, R., Singh, A., & Prakash, B. (2024). Technology-Driven Learning System in Higher Education. 209-222.

https://doi.org/10.1201/9781032656830-12

Uzorka, A., & Olaniyan, A. O. (2022). Leadership Role and Professional Development of Technology. Education and Information

Technologies, 28(1), 713-723. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11201-6

Waghid, F. (2023). Crises, Changed Leadership, Change Management and Educational Technology. South African Journal of Higher

Education, 37(4). https://doi.org/10.20853/37-4-6011

Zhang, Y., & Huang, F. (2024). Enhancing Corporate Performance Through Transformational Leadership in AI-driven ERP Systems. Journal

of Information Systems Engineering & Management, 9(2), 24844. https://doi.org/10.55267/iadt.07.14797

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۲/۲۲

ارسال

۱۴۰۲/۱۲/۰۶

بازنگری

۱۴۰۲/۱۲/۲۶

پذیرش

۱۴۰۳/۰۱/۲۰

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

ابریشم باف ش. .، محمدخانی ک. .، و حنیفی ف. . (1403). شناسایی مؤلفه‌های رهبری هوشمند آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان تهران). مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال، 1(1)، 101-114. https://doi.org/10.61838/medda.1.1.8

مقالات مشابه

1-10 از 261

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.