تأثیر یادگیری معکوس مبتنی بر نرم‌افزارهای ریاضی بر صلاحیت‌های آموزشی و توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان

چکیده

پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر یادگیری معکوس مبتنی بر نرم‌افزارهای ریاضی بر صلاحیت‌های آموزشی و توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان صورت گرفت. پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانشجومعلمان پسر رشته آموزش ریاضی در دانشگاه فرهنگیان استان تهران در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. تعداد 40 نفر با روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه صلاحیت های حرفهای معلمان کریمی (1388) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی با استفاده از نرم افزار SPSS26 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است که ین روش آموزشی بر صلاحیت‌های آموزشی و توسعه حرفه‌ای دانشجو معلمان نیز تأثیر گذار بوده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که ۸۰ درصد دانشجویان گزارش داده‌اند که این رویکرد به آن‌ها در بهبود کیفیت تدریس کمک کرده است و ۷۵ درصد از دانشجویان نیز اعلام کرده‌اند که مهارت‌های حرفه‌ای آن‌ها از طریق یادگیری معکوس تقویت شده است. به طور خاص، استفاده از این مدل یادگیری باعث افزایش چشمگیر توانایی تدریس در شرایط واقعی آموزشی شده است.